|
 |
Экспресс-цифра |
 |
 22.11.2023 По расчетам ЮНЕСКО, один доллар, вложенный в дошкольное образование, возвращается в...  23.10.2023 По заявлениям Всемирного банка, пандемия коронавируса привела к нарушению процесса обучения 90% детей во всем мире. К 2040 г. около трети от общей численности рабочей силы на планете...
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
Национальный проект «Цифровая экономика Российской Федерации»: стратегия, показатели, кадровый потенциал
 |
Монография – Пашинцева Н. И. – М.: ИПРАН РАН, 2021. – 216 c.
ISBN 978-5-91294-158-0
Монография «Национальный проект “Цифровая экономика Российской Федерации”»: стратегия, показатели, кадровый потенциал» является продолжением изданной в 2020 г. монографии «Цифровая экономика в России: информационно-статистическое обеспечение».
В первой части монографии рассмотрены вопросы стратегии цифровизации экономики Российской Федерации, предусмотренные национальным проектом «Цифровая экономика» и федеральными проектами «Нормативное регулирование цифровой среды», «Кадры для цифровой экономики», «Информационная инфраструктура», «Информационная безопасность», «Цифровые технологии», «Цифровое государственное управление». Проанализированы состав целевых показателей/индикаторов, утвержденных в рамках национального и федеральных проектов по цифровой экономике, методики и алгоритмы их расчета, источники формирования.
Во второй части описаны современные технологические тренды в условиях цифровизации экономики, включая особенности влияния современных цифровых технологий на перспективы развития экономики, вопросы восприятия и включения в жизнь искусственного интеллекта, плюсы и минусы цифровизации экономики, в том числе воздействие цифровых технологий на детей и подростков.
В третьей части на основании материалов Конференции ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД) изложены вопросы влияния COVID-19 на процессы цифровизации с описанием применяемых цифровых технологий, влияния пандемии на дистанционную работу и образование, некоторые риски и угрозы цифровому развитию в условиях коронавируса, а также перспективные направления внедрения цифровых технологий после пандемии
Четвертая часть посвящена вопросам рынка труда в условиях развития цифровой экономики.
Представляет интерес ряд материалов, приведенных в приложениях к монографии.
Для работников государственного аппарата, профессиональной научной и широкой общественности.
DOI: https://dx.doi.org/10.37437/9785912941580-21-m2
|
|
|
СодержаниеСписок сокращений
Предисловие
ВВЕДЕНИЕ
СТРАТЕГИЯ ЦИФРОВИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Цели и задачи национального и федеральных проектов по цифровой экономике
Анализ целевых и базовых показателей/индикаторов, утвержденных в рамках национального и федеральных проектов по цифровой экономике
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ
Особенности влияния цифровизации на перспективы развития экономики
Вопросы восприятия и включения в жизнь искусственного интеллекта
Плюсы и минусы цифровизации экономики
ВЛИЯНИЕ COVID-19 НА ПРОЦЕССЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Состояние экономики в условиях пандемии
Цифровые технологии в условиях пандемии
Влияние пандемии на изменения в сфере образования и трудовой деятельности
Перспективные направления внедрения цифровых технологий после пандемии
СОСТОЯНИЕ РЫНКА ТРУДА В УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
Кадровый потенциал цифрового общества
О проблемах развития статистики в условиях цифровизации
Изменения системы высшего образования в условиях развития новых технологий и цифровизации общества
Новые стандарты высшего образования для работы с информацией в цифровом формате
О востребованности высококвалифицированных кадров на рынке труда и в реальном секторе экономики
Заключение
Список использованных источников
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Методики и алгоритмы расчета целевых показателей/индикаторов, предусмотренных национальным и федеральными проектами по цифровой экономике
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Изменения в системе образования в условиях развития новых технологий и цифровизации общества
1. Направления подготовки и специальности высшего образования по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры, программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, относящиеся к области информационной безопасности, где обучение ведется с использованием в образовательном процессе отечественных высокотехнологичных комплексов и средств защиты информации.
2. Профессии и специальности по программам среднего профессионального образования, относящиеся к области информационной безопасности, где обучение ведется с использованием в образовательном процессе отечественных высокотехнологичных комплексов и средств защиты информации.
3. Ключевые компетенции цифровой экономики
4. Профессии и специальности среднего профессионального образования, получение образования по которым связано с формированием двух и более ключевых компетенций цифровой экономики.
5. Направления подготовки и специальности высшего образования, получение образования по которым связано с формированием двух и более ключевых компетенций цифровой экономики.
6. Специальности и направления подготовки высшего образования.
7. Области, в которых реализуются программы повышения квалификации, программы профессиональной переподготовки.
|
|